Phonemic awareness deficits in an alphasyllabary language: Effects of task type and linguistic complexity in children with Specific Learning Disorder-Reading
Dit onderzoek toont aan dat kinderen met een leesstoornis in het Malayalam (een alfasyllabisch schrift) ernstige tekorten vertonen in fonemisch bewustzijn, vooral bij taken zonder lexische steun zoals pseudowoordblending, en dat deze tekorten worden beïnvloed door taaktype en linguïstische complexiteit.